(Proyecto completo en pdf)
1.
INTRODUCCIÓN
El
proyecto que presento responde a la necesidad de desarrollar el Entorno
Personal de Aprendizaje (PLE – Personal Learning Environment) de un grupo de 30
alumnos de inglés de nivel intermedio de EOI – Nivel B1 del Marco Común Europeo
de Referencia de las lenguas (MCERL) durante un curso escolar. El alumnado es
muy diverso tanto en edad, ocupación e intereses como en capacitación digital,
por tanto es muy importante desarrollar la autonomía de su aprendizaje,
actualmente todavía demasiado centrado en el profesor, es decir desarrollar las
competencias de aprender a aprender para mejorar su competencia lingüística en
inglés de manera significativa, a través de herramientas digitales en
colaboración con sus compañeros mediante las redes sociales para resolver
problemas comunes. La estrategia para
llevar a cabo el proyecto consiste en la elaboración de un e-portfolio individual basado en un blog de configuración abierta a feedback con habilitación de comentarios
y conexión con redes sociales mediante botones de publicación en las mismas.
2. OBJETIVOS:
2.1 Objetivos
del Proyecto del e-Portfolio del alumnado:
- 1. Establecer los objetivos de aprendizaje concretos para un curso escolar respecto a las competencias oral y escrita en inglés de nivel intermedio de EOI.
- 2. Adquirir el control total del aprendizaje para auto-regular el progreso en sus producciones escritas y orales.
- 3. Desarrollar la auto-motivación para disfrutar aprendiendo.
- 4. Evaluar el nivel de capacitación digital de los alumnos para ampliar su PLE con nuevos servicios y herramientas digitales que faciliten el progreso en el aprendizaje.
- 5. Aprender a trabajar de manera colaborativa en la red.
- 6. Utilizar herramientas de reflexión sobre sus producciones orales y escritas y sobre la capacitación digital.
- 7. Aprender a autoevaluar y co-evaluar las producciones orales y escritas.
- 8. Realizar cambios en las estrategias de aprendizaje para solucionar deficiencias.
- 9. Establecer las nuevas metas de aprendizaje para el futuro basadas en las experiencias de aprendizaje previas.
- 10. Crear de manera colaborativa documentos sobre un tema elegido para una interacción oral de nivel intermedio de EOI para conseguir un conocimiento más profundo de la prueba, incluyendo una rúbrica de evaluación de la prueba con una herramienta digital.
2.2 Objetivos Generales del Currículo del
Nivel Intermedio de EOI:
2.3
Objetivos de la destreza de expresión e interacción escrita:
2.4. Objetivos
de la destreza de expressión e interacción oral:
2.5 Competencias Clave
3. APARTADOS DEL E-PORTFOLIO
El e-portfolio tiene que tener los siguientes
apartados:
1. Biografía (About Me)– Historia personal y experiencia como
aprendiz de lengua inglesa.2. Metas de aprendizaje (My Learning Goals) – Objetivos del e-portfolio mencionados anteriormente.
3. Nivel de capacitación digital: PLE. (My PLE)
Análisis personal del nivel de digitalización de cada alumno
con dos actividades:
a) Una rúbrica adaptada a la que utilizamos
al principo de nuestro curso del INTEF “PLE: Aprendizaje conectado en red”. A
la rúbrica, elaborada, con la herramienta RUBISTAR
se ha añadido una última columna para que el alumno anote su nivel de
competencia inicial y las herramientas y servicios digitales que maneja: Rúbrica de capacitación digital.
b) Elaboración de una infografía que refleje su PLE inicial, utilizando
una herramienta como EASEL-LY, PADLET o
alguna otra que conozcan o que deseen incorporar.
Se facilitará a los alumnos un listado de servicios y
herramientas digitales con enlaces para su registro. Los alumnos irán
incorporando esos servicios y herramientas a lo largo del curso.
LISTA DE SERVICIOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
SERVICIOS GOOGLE: Todos los alumnos deben disponer de una cuenta en google para asegurarnos que
pueden utilzar un mínimo de herramientas digitales diversas: GMAIL, GOOGLE DRIVE para almacenamiento de
documentos y trabajo colaborativo en diferentes formatos, BLOGGER (Blog para el
e-Portfolio), GOOGLE +, como red social bàsica
para compartir información, YOU TUBE, HANGOUTS para videoconferencia y grabación en
video. Asímismo los alumnos utilizarán alguna red social para realizar los
grupos para las tareas colaborativas.
- Herramientas para crear presentaciones: SLIDESHARE, PREZI, PRESENT.ME
- Herramientas para compartir y publicar: BLOGGER, GOOGLE DRIVE, SLIDESHARE, BOX.COM, SCOOP-IT, ISSUU, YOU TUBE.
4. DOSSIER (My Dossier):
Herramientas para documentos escritos: BLOGGER
/ GOOGLE DRIVE / BOX.COM
/ MOODLE
4.1 Tres escritos individuales
4.2 Tres escritos colaborativos online
4.3 Rúbrica de autoevaluación con apartado para la reflexión
sobre cada uno de los escritos.
Herramienta: RUBISTAR (pendiente de elaboración)
4.4 Grabaciones en video de interacciones orales en
pareja sobre los temas siguientes:
Herramientas: GOOGLE HANGOUTS, SKYPE.
4.5 Rúbrica
de autoevaluación con apartado para la reflexión sobre cada una de las interacciones
orales en pareja.
Herramienta: RUBISTAR (pendiente de elaboración)
5. Evaluación de dos interacciones orales
de otros compañeros (Assessing my Classmates)
Herramienta: RUBISTAR con apartado
de reflexión para comentarios.
6. Reflexión global del proceso de
aprendizaje y sobre el e-portfolio (Assessing My Learning Progress amd My e-Porfolio):
Infografía final del nuevo PLE con alguna herramienta de creación.
7. Presentación de la creación en parejas de un
juego de dos documentos de expresión oral (My Presentation).
Interacción oral sobre un tema a elegir de una lista negociada previamente en clase.
Interacción oral sobre un tema a elegir de una lista negociada previamente en clase.
Herramienta: SLIDESHARE / PREZI / GOOGLE DRIVE
Temas: Amigos (Friends) / Transporte (Transport) / Vacaciones (Tourism and Holidays) / La niñez (Childhood) / El medio ambiente (Environment and Pollution) / La vivienda (Homes)
Herramientas:
- Búsqueda y filtrado de la información: GOOGLE / FEEDLY / SCOOP-IT
- Organización de la información: SYMBALOO / DIIGO
- Agregar valor a la información: BLOG / TWITTER /FACEBOOK / GOOGLE +
- Compartir contenidos: grupos, listas, círculos en DIIGO / TWITTER / FACEBOOK, GOOGLE + / HANGOUTS
- Generar nueva información: BLOG / GOOGLE DRIVE / EASEL.LY
8. Metas para el futuro (My Future Goals)
Nuevos objetivos.
9. Miscelánea ( My Mishmash)